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学校召开“应用型大学内涵建设和特色发展大讨论”暨“人才培养战略定位论证和专业结构优化调整论证”工作动员大会

发表于: 2020-06-12 08:46 点击:

为加快学校内涵充实、特色鲜明应用型大学建设步伐,深入落实省教育厅《关于开展地方省属高等学校人才培养战略定位论证及专业结构优化调整论证的通知》等文件精神,6月11日,学校在教学主楼五楼会议厅召开“应用型大学内涵建设和特色发展大讨论”暨“人才培养战略定位论证和专业结构优化调整论证”工作动员大会。校领导冉庆国、张凤武、田军、李淑慧、孙庆平、田国忠、陈玉平出席会议,会议由校长张凤武主持。

党委书记冉庆国作了题为《落实办学定位、凝练办学特色、强化内涵建设深入推进高水平应用型大学建设》的动员报告。他指出,开展大讨论,目的就是要通过广泛学习研讨,深入推进全校教职员工充分认识学校发展背景,深刻理解并落实学校发展总体定位,全面梳理学校学科专业,凝练办学特色,彻底厘清学校应用型大学内涵建设的路径任务,在思想的碰撞交流中,统一认识,凝聚力量,创新思路,努力将学校建设成为内涵充实、特色鲜明的高水平应用型大学。

 

冉庆国从国家对应用型大学建设的推动引导、黑龙江省对应用型大学建设的支持、地方本科高校转型发展实践、我校的应用型转型发展路径探索、应用型大学转型发展的关键问题五个方面回顾了应用型大学建设实践历程。他指出,无论是国家的政策引导还是各地、各学校的自我探索,应用型大学建设的核心内容、首要任务就是要明确落实办学定位、凝练培育办学特色、深化提升内涵建设,围绕和贯穿“产教融合、校企合作”这条主线,实现人才培养模式的转型。办学总体定位是顶层设计,学校内涵建设及办学特色培育,要深入贯彻和高度支撑学校总体定位及人才培养定位,人才培养是学校内涵发展以及特色培育的根本着眼点和最终归宿。

关于办学定位,冉庆国强调,要深刻理解、落实落靠学校办学定位。学校的发展战略及政策制定都根源于此,学校在发展中所遇到的问题,也都应基于此寻求解决方案。就我校“地方性、应用型、开放式、国际化”的办学定位来说,地方性是“根”,要将服务地方经济社会发展需求作为学校人才培养、内涵建设以及特色发展的根本出发点和落脚点;应用型是“魂”,就是要让我们培养的学生更加符合社会的需要,让我们的学校更好地具备服务地方、服务行业和产业的能力;开放式是“道”,学校要以开放的姿态融入到地方经济社会发展的需求中去、融入到国家创新体系中;国际化是“标”,将国际的标准整合到大学的教学、研究和服务等功能中的过程,包括学生的国际化、师资的国际化、课程的国际化、国际交流和国际拓展等。

关于办学特色,冉庆国指出,凝练和培育学校办学特色亮点,要坚持“立足区域产业、突出优势、守正创新”的原则,一方面67年师范办学历史积淀的基础教育师范专业办学优势和特殊教育人无我有的优势要坚守并发扬光大(即两育,师范教育、特殊教育);另一方面升本15年新建应用型专业要聚集区域(绥化)主产业要聚焦区域(绥化)主产业创新发展(即两业,玉米产业、艺体文化产业),即围绕“两育两业”,以学科专业特点,培养学生特长,打造学校办学特色,实现学校有特色、专业有特点、学生有特长的应用型大学建设目标。

在学校内涵建设方面,冉庆国强调,内涵建设关系到学校的前途和命运,再难也要做下去。对于应用型大学来说,内涵建设最重要的就是以学校办学特色的培育为核心,围绕和贯穿“产教融合、校企合作”这条主线,调整完善专业设置、重构课程体系、强化应用科学研究、提升师资队伍水平、优化学科建设等各项办学任务。要着力突出专业的应用型特征,着力加强课程内涵建设,着力体现科研的应用性,着力强化“双师型”师资队伍建设,着力提升学科建设水平。以“五个着力”,推动学校内涵建设。

副校长田国忠对《绥化学院“应用型大学内涵建设和特色发展大讨论”暨“人才培养战略定位论证和专业结构优化调整论证”工作实施方案》进行了解读。

张凤武在总结时强调,冉书记的动员讲话,为学校办学特色凝练、专业集群建设、产教融合发展厘清了思路,指明了方向,具有里程碑意义。各单位、各部门要高度重视“大讨论”、“双论证”工作,严格遵照工作进度安排,结合冉书记讲话精神,认真开展学习、讨论、调研、论证等各项工作,抓好各项工作内容与时间节点,确保各项工作富有成效。

全校副科级以上干部、学校教学督导、专业负责人、教研室主任参加会议。会议以线上线下结合的方式召开,处级干部在现场参会,其他人员通过钉钉平台视频参会。(校报


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